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教师节走过30春秋 该怎样过下去

2014-9-10 15:21| |记者: 滕朝阳 |来自: 新华网评

摘要: 今天是第30个教师节,让我们向广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺!
  今天是第30个教师节,让我们向广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺!

  近些年来,几乎每逢教师节,舆论都会涉及给老师送礼的话题,不少家长都会纠结于给老师送礼的问题,而教育主管部门都会重申严禁老师收受礼物的各项规定。这样看上去,我们的教师节似乎成了送礼日以及严防送礼日。这当然不是孤例,事实上,教师节和其他传统佳节一样,已经异化得不成样子了。孔子说“三十而立”,教师节一年一度,走过30春秋的教师节,能“立”得起来吗?

  设立教师节的国家,无不以尊师重教为出发点。一个国家要前进,不尊师重教是不可想象的。昨天上午,习近平总书记在和北师大师生代表座谈时说,一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。尊师重教应一以贯之,在教师节这特定的一天中,对老师的情感和态度自然可以得到更充分、更密集的表达。而从我们经历的教师节来看,在政府表彰教师队伍中的先进之外,剩下的似乎就只有学生及其家长送不送礼、老师收不收礼,以及社会抨击教育界的送礼之风,仿佛这就是教师节的基本面相。

  从国外的情况来看,我们的教师节过得实在是有点单调、贫乏了。同样是教师节,在韩国,学生们给老师佩戴鲜花、赠送礼物,有的还去看望退休或病中的老师;在新加坡,老师除了收到学生自制的小礼品,学生还为老师表演歌舞、集体操、朗诵等节目;在俄罗斯,学生以赠送鲜花、组织晚会、表演戏剧等形式向老师祝贺节日。走过30载的教师节,是不是需要改造创新呢?

  有的人为把教师节定在哪一天煞费苦心,却似乎无意于积极建言如何过好教师节,如何使教师节既丰富多彩又健康有益。教师节的主体当然是老师,但我们也可以说,学生也是教师节的主体,他们是教师节的双主体,而只有主体间的良性互动,才能使教师节充满意义并实现其价值。至于家长,在教师节最好靠边站,没有家长参与的教师节,或许会过得更纯粹一些、更纯情一些。

  在教师节这一天,受到表彰的老师毕竟是少数,绝大多数老师还站在讲台上辛勤地讲课,学生们还坐在教室里勤奋地学习。可不可以像有的国家那样,以法的形式规定在教师节这一天放假?如果教师节大家都如常地教学、工作、学习,学校能有时间组织相关活动吗?学生能有时间专程去看望从前的老师吗?如果既无仪式又无载体,教师节又如何才能不成为一个空洞的名词、一个乏味的节日?

  教师节不该像从前那样过下去,也不应和其他节日一张面孔。教师节应该过出自己的特色,过出自己的精彩。

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责编:李华  编辑:曹文晶
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