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刘琴:让学生成为学习的主角

2020-1-13 13:57 |来自: 常州教育发布

摘要:  在过去的传统课堂中,往往采用的是“满堂灌”“填鸭式”的教学方式。这其中,老师是“主角”,学生是“配角”,甚至是“听众”的角色。而如今,很多老师都在创新教学方式,比如,在新北区新桥第二实验小学教导处副 ...

  在过去的传统课堂中,往往采用的是“满堂灌”“填鸭式”的教学方式。这其中,老师是“主角”,学生是“配角”,甚至是“听众”的角色。而如今,很多老师都在创新教学方式,比如,在新北区新桥第二实验小学教导处副主任刘琴的英语课堂上,学生是主动地去听、去看、去参与,成为了学习的主角。现在就让我们一起走近刘琴老师:

  11月13日下午,记者在新北区新桥第二实验小学见到刘琴老师时,她正在给学校英语俱乐部的孩子们上课。当天进行的是“英语情景短剧”教学,在刘琴的课堂上,孩子们通过角色扮演,声情并茂地演出,整个课堂不时传出孩子们开心地笑声。

  常州新北区新桥第二实验小学学生  刘松洲:感觉这个英语课像游戏一样。

  常州新北区新桥第二实验小学学生  袁翊菲:刘老师让我们觉得英语更有趣,更有意思。

  新北区新桥第二实验小学教导处副主任  刘琴:我们虽然是一所农村学校,但是我们学校的办学愿景是要办一所看得见未来的学校,孩子在这样一种自由的空间下,孩子的学习就非常自主,通过戏剧的方式把喜爱的片段表演出来,通过这样的活动,孩子学习英语的兴趣,还有英语学习的习惯,以及他的一个自主学习能力得到了很大的提升。

  创设多种平台让学生主动使用英语,使每一位学生从乐于用英语表达到善于用英语表达,从而提升学生的英语自主学习能力和核心素养,这正是刘琴从事英语学科教学的初心。

  新北区新桥第二实验小学教导处副主任  刘琴:我觉得不能把我们的学科教学,简单地理解为知识的传递,而是应该提升我们这个学科的育人价值,促进孩子一个全面发展。例如现在我们倡导的培养孩子的一个核心素养,通过我们课程的这样一种设置,包括课题研究、专题研究,来提升孩子的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格,所以我觉得老师必须是不断地作为一个教育教学的研究者,能够在这条路上不断去潜心研究,把教育教学做得更好。

  在多年从事英语教学的过程中,刘琴发现自己所带的学生,初学英语时热情很高,学习兴趣浓厚。然而一旦面对枯燥无味的英语单词,学习兴趣就很快减退。特别是一些学生由于没有掌握好单词,在碰到学习英语句型的时候,就望而生畏,为后来的学习带来了很大的阻碍。如何从学生的立场和角度思考,成了刘琴在英语教学过程中琢磨最多的事。

  为了提升学生学习英语的兴趣和动力,她针对不同年级的孩子设计了不同的教学模式。如针对低年级学生,她通过课内外创设多种让孩子使用英语的环境,进行大胆交流,从而引导孩子从乐于表达到善于表达转变。针对高年级学生,刘琴则在不断提升他们口头英语表达能力的同时,着重推进其读写能力的发展,培养孩子的结构化思维和求异思维方面的能力。

  刘琴的学生:刘老师的课程非常有趣,而且把我们很深地带入课堂当中,让我们更好地理解英语,更好地去融入英语。

  刘琴的学生:上刘老师的英语课都是很放松的,很轻松也很开心的那种,然后刘老师也会在课后补充一些单词

  让我们在快乐(学习)的时候,也能学到一些课外的知识,课外的英语单词。

  新北区新桥第二实验小学教导处副主任  刘琴:教育的话它永远需要一池活水, 如果每天我们都是程式化的教学, 孩子他的学习能力、学习兴趣就得不到提升,所以我就会不断地去研究,从最早我刚工作的时候,培养孩子朗读、阅读,这样一种能力的提升,包括慢慢地从戏剧、阅读、诗歌,包括英语(表演)的这种语音课我会去尝试。

  刘琴在完成好自己课堂教学的同时,还积极发挥传帮带示范作用,带领其他英语教师共同成长。她除了为青年教师开设专题讲座和教材分析外,还坚持每学期给同教研组的英语老师上示范课,同时将自己的课堂随时向校内其他英语老师开放,促进教师间的双向互动。

  新北区新桥第二实验小学英语老师  吴晓兰:刘老师的课堂对我们的启发是非常大的,在课堂上刘老师会以多种方式、多元方式来呈现她的学习内容,比如说戏剧课堂,写作研究课,还有一些阅读分享课,内容非常丰富,对我们新老师而言就是需要向她看齐,向她学习。

  新北区新桥第二实验小学英语老师  朱洪凤:每一次听她的课,我们都有不同的体会,从刘老师一些教学设计上,我们明白了在英语教学中要始终把学生放在主体地位,要不断地去鼓励、激励他,让他们真正爱上英语。

  刘琴在英语教学上的认真付出,让越来越多的孩子接受并喜欢上了刘琴的英语课。而刘琴也意识到,一名教师要想获得持续性发展,就必须不断进步,在成就学生的同时又不断地完善自己。

  新北区新桥第二实验小学教导处副主任  刘琴:时代的发展,我需要不断地去提升我自己的教学基本功,才能够更好地教学,我们孩子一届一届毕业,孩子的综合素养是在不断提升。虽然我现在从业17年,但是我觉得我依旧保持着那颗初心,跟孩子一样用一个简单的眼睛去看世界。善于观察,不断地去创造,让孩子也能通过一种创造式的、体验式的学习,然后能够得到全面地发展。

  新北区新桥第二实验小学校长  韩燕青:她带着我们的英语教师,可以说攀越了一个又一个高峰,我们学校整个英语教师团队的成长,应该说都离不开刘琴老师的精心培育,她在整个学校英语教师团队的培养上,她还辐射到我们新北区常州市,所以她的整个英语教育教学水平成为我们新北区乃至常州市的一个领衔人  。

  作为学校的教导处副主任,这么多年来,刘琴始终坚守在一线教学岗位上,她先后获得常州市优秀教育工作者、常州市小学英语学科带头人、常州市小学英语教师技能展评一等奖、常州市小学英语评优课二等奖、江苏省蓝天杯小学英语课堂教学评比一等奖等多项荣誉。

  新北区新桥第二实验小学教导处副主任  刘琴:前期的时候我只想做孩子喜欢的老师,我对于个人的发展没有一个很完整的规划。但是随着年龄的增长,我觉得我们每一个人,不管从事什么职业,我们都要体现一个自己的价值。所以这几年我一直在思考这个问题,我作为一个老师,我的价值我不能仅仅把它(教师)当成一份工作,可能我跟别人不一样的,就是我真的会一直去抱有这样一种情怀,不断地去创新、创造,让自己跟孩子都能成为未来世界的新人。

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责编:李华  编辑:盛旭东
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