近年来，我市学前教育始终坚持以“给儿童幸福童年”为发展目标，以“课程游戏化”、“前瞻性”项目建设为抓手，因地制宜孵化优质教育，目前学前教育课程取得了显著成效，课程游戏化建设项目覆盖全市90%的园所。 上午，在常州市鸣珂巷幼儿教育集团宝龙园区的室内区角游戏活动中，6岁的顾子钰正带着5岁的徐欣怡学习画草莓，从开始穿罩衣到如何落笔作画，两个孩子都是有商有量，十分有爱。 现场交流：没有绳子，那就这样吧，画一个矮矮的三角形，你也来画一个三角形吧，先把笔弄湿，是这样拿笔的徐欣怡，你好有进步呀，但是要给它加点白底。 自2014年起，鸣幼宝龙区率先开展幼儿混龄教育的实践尝试，通过混龄编班，将年龄带来的能力、兴趣、经验、知识等差异转化为丰富的教育资源，激发孩子的学习愿望和自我完善的能力。 常州市鸣珂巷幼儿教育集团宝龙园区教师 赵燕：混龄的环境，它是营造的一种向上依靠，向下的责任，营造的是更温馨的同伴互动关系，介于混龄里面不同年龄段的能力层次，我们在区域材料投放的过程中，我们都会进行分层投放。 在刘海粟幼儿美术教育集团香江华庭园区，6岁的王弋舟正在根据自己创作的图纸，搭建自己梦想中的游乐园。 以艺术教育为底色，遵循儿童发展规律，刘海粟美术幼儿园围绕“拙趣”的特色课程理念，通过提供丰富的、多元化的材料给孩子们带来创意的留白。走进校园内的“小社会”游戏专用室，这里运用仿真的江南建筑格调还原了海粟大师的出生地——青云坊，共设有常州梳闭关、文亨桥等大小22个别具常州本土特色的游戏场景，架构出了充满生机的个性化“拙趣”课程环境，为幼儿提供了通过同种艺术手段不同的探索机会。 常州市刘海粟美术幼儿园园本课程教研负责人 倪静燕：小班小朋友进行的是一个玩色的探究，主要是基于对颜色的认知、感知，通过对颜色的接触，让他对美术材料有一个初步的认知，在这个基础上，中班的小朋友是对各种各样美术材料的探究，可以看到幼儿园每个教室里，每个区域里，各种各样的材料都很多，很丰富，基于材料探究的基础上，到了大班，我们会带孩子对某一类材料的深度探究。 转变教育理念，推动课程改革，目前，钟楼区共建成省项目园会4所、市项目园5所，省前瞻性项目园2所，形成“一园一特”园本课程34项，课程游戏化建设全覆盖，呈现出各具特色、百花齐放的良好态势。 钟楼区教育局副局长 金松武：两年实施下来，整体钟楼区的47所幼儿园，在儿童的深度研究上取得了很好的发展，同时总体抬高了我们学前教育的质量底盘，在这个过程中，更加凸显了“一园一品”的特色，给我们整个钟楼的学前教育营造了一个非常好的生态，在这样的生态中，十四五期间我们钟楼的学前教育会向着“普及普惠 优质高质”这样的方向继续前行。 坚持儿童为本，坚持育人为先，全市幼教人将继续俯身于儿童视角，躬身开拓课程建设优质之路，提升幼儿教育品质。 常州市教育科学研究院幼教研究员 庄春梅：把游戏还给儿童，让孩子在游戏中发展，儿童是一颗种子，不是一张白纸，更大程度上我们的教育是去助推、激发，给孩子提供知识性的环境，操作材料、寓教于乐，让他去感受体验，表现表达，把他主动探究、主动学习的生命力激发出来，让孩子在生活中、在游戏中自然生长。 |
![电子公告服务许可文件号：苏通[2009]267号经营性](http://www.zhong5.cn/ad/bbsgonggao.jpg){kind=link}
