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“双减”百日观察:“智慧作业”让孩子快乐学习

2021-11-8 15:03 |来自: 常州教育发布

摘要: 今年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,政策颁发距今已过百天。一道作业题牵涉千家万户,“双减”工作开展以来,常州孩子们的作业有了全新的 ...

 
  今年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,政策颁发距今已过百天。一道作业题牵涉千家万户,“双减”工作开展以来,常州孩子们的作业有了全新的打开方式。

  在常州市清潭实验小学,这节数学课留下的作业,是让学生们自己动手,比较树叶的不同。

  常州市清潭实验小学教师 陈青琴:认识生活中的“比”的一种形式,让孩子收集了同一种树上的十片树叶,进行量一量,算一算,操作过程中间既能够调动学生的积极性,又能更好了解数学知识。在“双减”的政策下,我们学校的作业设计进行了分层设计,有长时作业、操作类作业、还有挑战性的思考题这样的作业。

  常州市清潭实验小学学生 周靖杰:比较有趣,可以更好地帮助我们记忆,我很喜欢现在的作业。

  从“大锅饭”走向“自助餐”,孩子们可以选择适合自己的分层作业,因材施教、巩固知识、收获自信。学校“节气”主题的作业,集操作、书写、绘画、表演等综合实践活动于一体,将多学科知识有机融合,深受学生喜爱。

  常州市清潭实验小学学生 宋浩瑞:我先到公园里,看看这几种菊花的样子,把它记在脑海中,然后再回家查它的详细资料,然后配图,非常有兴趣。

  常州市清潭实验小学学生 张迟阳:我创作了一个重阳糕,这个重阳糕有七种口味,我想创作一个独一无二的重阳糕,我了解到寒露节气的习俗有吃重阳糕、登高和望远。

  “不写作业父慈子孝,一写作业鸡飞狗跳。”一句段子道出了多少家庭曾经的烦恼。“双减”政策落地以来,从建立作业公示制度到实施阶梯作业,从建立教师试做机制再到实行班主任统筹制度……我市许多学校因地制宜、大胆探索,真正做到一、二年级不布置书面家庭作业,其他年级作业控制在合理的时长范围内。

  常州市清潭实验小学副校长  孔国伟:这不是简单的作业增加和减少的问题,而是对作业的质量提质增效。积极探索作业的不同形态,坚持五育并举,将劳动教育、体育健康、社会实践等教育内容都纳入到学生作业的范畴。改变原先作业单一的评价模式,举办各种展示平台,及时进行优秀作业的班级展示和校园展示,提高学生作业的成功体验和积极情感。

  像备课一样备“作业”,变化的背后,凝聚了老师们在作业设计中的智慧和心血,更折射出德智体美劳全面发展的育人理念。根据基础教育“双减”工作监测平台直报信息,截至10月底,全国20.6万所义务教育学校中,99.3%的学校出台了作业管理办法,97.1%的学校建立了校内作业公示制度,94.7%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业。

  常州市清潭实验小学副校长  孔国伟:后续,学校仍然将进一步推动作业改革,不断丰富学生作业内涵,提升作业品质,进一步探索作业中教师、学生、家长的互动,提高作业的有效性,充分彰显作业的育人功能。

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责编:李华  编辑:盛旭东
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