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[培训教育] 孩子作文写不好就像流水账怎么办

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发表于 2017-12-5 13:25 | 显示全部楼层 |阅读模式

常州16家分校区,是常州规模大,专业性强的教育教学机构。
 
   一、树立榜样,激发兴趣。 
    面对五花八门的作文类书籍,大多数学生产生了一种可读而不可即的想法,要么盲目照抄,要么死搬硬套,那么怎样让他们走出这种误区呢?针对学生希望被人赏识,被人肯定的心理特点,第一,评讲作文时,从小到一个好词,一个好句子,大到一篇优美的文章,老师应给予大力的肯定。也可以开辟板报等专栏,进行刊登,予以肯定、表彰。第二,树立榜样,激发其他同学向榜样学习。如对班里作文优秀者,对他们的作文要多表扬,在同学中树立活生生的榜样形象,让学生知道在自己的身边就有作文优秀者,就有不怕写作文的人,从而激起他们向榜样学习的力量,激发他们的作文兴趣。 
    二、读写结合,从课文中学作文
作文教学和课文教学是密不可分的,读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生,每学一个字,不仅要会读能写,更重要的是会用。在课堂
上多进行句子训练,多种形式培养学生遣词造句的能力,为日后写作文打好基础。对于三年级学生,教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画,让学生体会文章写什么?怎么写?为何写?通过阅读,理解作者是怎样谋篇布局的,从而体会作者的写作特点、写作方法,之后,选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度,更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法,体会课文之精、之美、之妙,更易于接受写作文,并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
三.培养阅读兴趣,提高阅读质量
  阅读是写作的基础,在此基础上,不但可增长知识,又可借鉴人家写作的手法,实在是一举多得。为了正确指导同学们读书,我要求他们读有益身心健康的书报杂志。并将其中的优美词、句、段积累起来。通过一定数量的阅读,吸取各种各样的知识来为写作服务。 让同学们得到写作上的潜移默化的影响。 
四、培养观察能力
观察是写好作文的条件之一,而处处在意周围的人、事、物,将会得到许多作文的好材料,也将会把文章写得更全面、更细致。
在上写作训练课时,我要求大家带来自己平日心爱的玩具,写一篇观察短文。他们的积极性调动起来了,纷纷拿出自己心爱的东西,例如玩具火车、变形金刚等。他们按照老师的要求,写成了一篇颇有条理、内容充实、结构完整的文章。由于我要求同学们观察时按一定顺序,抓住特色,发挥想像,所以,有的同学还写得比较生动有趣。
五、加强写作训练
   要提高学生的写作能力,必须作长期的实践,所以,写作训练一定要加强。我经常让他们有目的地观察,学习,搜集作文材料,然后进行写作。我还建议孩子们特设两个本子,一个是资料收集本,包括文章摘录、剪报、参观笔记等内容,一个是练笔本,包括日记、偶感、作文等。令他们知道:文章多做始能精。
        六、在作文评价中促进学生写作水平提高
        在作文批改中应该给学生以尊重、实施鼓励,情感激励让学生越写越爱写。教师作为学生作文的忠实读者,要用情感去阅读学生的作文,品味其中的情感。在评价上要坚持激励性,要以保护学生的自尊心和增强学生写作的自信心为准则,以赏析的眼光看待学生的劳动成果,尊重学生的创作成果。在写批语时,对学生的评价要因人而异:对写作好的学生,要在热情表扬鼓励,同时提出更高的要求,不断地创造佳作;对优等生要严格要求;对中下等生要放低要求,以鼓励为主。另外,要加大学生参与评价的度。新的小作文理念要求,作文不能只是教师单方面对学生做出评价,要打破以往作文教学过程中教师批改、教师讲评的统一模式,让学生也参与评价,让他们在参与评价中学会欣赏、鉴别,提升自身素质和能力,从而提高自身写作水平。
咨询:王老师18068549960
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