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[教育新闻] 春日融 花香溢 聚焦幼儿艺术探索的有效支持

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发表于 2019-3-21 15:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
      早春的三月,带着些许的微温,漾开了刘美人对课程之路的探索热情。为推进区域内艺术领域课程探究的深入发展,有效提升教师艺术领域课程执行力。3月15日中午,《幼儿艺术探索的有效支持》——刘美教育集团区域资源共享暨西进联盟活动在香江华廷园区多功能厅如期进行,钟楼区近百位教师参与了本次培训。
     常州市教科研张丽霞老师以问题“谈到幼儿园美术教育,你首先会想到的是什么?”为导入,在此起彼伏迸发而出的关键词解读中,引导老师们深入思考:幼儿园开展艺术教育的目的是什么?
     通过多张实例图片让老师们深刻感知到一个人审美水平的高低,决定了他的竞争力水平。审美不仅代表着整体思维,也代表着细节思维。因此培养幼儿的审美能力、创造能力和表达表现能力是幼儿园开展艺术教育的目的。
      随后,张老师对照《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标和相应的教育建议,通过现场互动交流,老师们更清晰地领悟到对于幼儿美术教育的理解正在发生着从关注技能学习到关注学习态度,从关注结果到关注过程中的体验,从关注艺术本身到关注艺术与外部的连接的转变。
       在相信幼儿是积极主动的学习者的同时,教师应为幼儿提供时间、空间;工具、材料;心理、氛围;经验、技能的支持,张丽霞老师还强调了教师要有角色代入感,尝试用孩子的视角看待身边的一切,从孩子的角度观察桌椅的摆放、活动空间的大小、操作材料的取放、作品欣赏的摆放位置等是否适宜。最后,张老师还利用一个个详实的案例,具体描述了班级美术区中欣赏区、材料区、工作区及展示区所蕴含的教育价值及支持策略,引导教师们培养自我的审美敏锐性,充分挖掘自然界、生活中和艺术作品中的美,提供幼儿喜欢的、能操作的、多变的工具和材料,给予孩子多元的审美体验和创造的机会。
     春暖花开,暗香盈袖。在一次感受、交流、体验、碰撞中辐射带动区域及集团联盟各园头脑风暴、助推成长。以玩创美,玩中达美是刘美人一直追求的,“玩”是对过程趣味性、操作性的强调,“美”是对目标的强调,刘美人将进一步夯实艺术课程实施,形成教育“魔式”,有效支持幼儿的深度学习,让教师在充满思维碰撞、交流探讨、资源共享的环境里中“慧教”、“善引”,让幼儿在富有审美情趣、创意氛围的空间里“体悟”、“创美”。
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