中吴网

  • 一键登录:
 找回密码
 注册
帖子
  • 帖子
  • 文章
  • 日志
  • 相册
  • 用户
查看: 9821|回复: 2

[中吴城事] 9月开学,常州小学、初中语文全部使用部编教材!面对新教材学生如何应对?

[复制链接]
发表于 2019-8-16 08:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
根据教育部的规定,从今年9月秋季学期开始,义务教育阶段的语文、历史、道德与法治3门学科将使用部编教材。

这3门学科中,语文教材最受关注。据了解,小学阶段,目前一二年级已使用部编教材,其余年级将于9月启用新教材。初中阶段,2017年9月入学的学生用上部编教材,新学期将实现新教材“全覆盖”。

部编教材有何特点,和原教材有什么区别,老师、学生将如何应对?记者邀请了相关专家进行解析。

QQ截图20190816085341.jpg

【教材新特点】
小学:三年级开始学文言文,增设习作单元

“部编教材鲜明指向了立德树人的培养目标。“常州市小学语文兼职教研员、江苏省特级教师任丽芳介绍,新教材的选文充分体现了主流价值观,比如,以革命传统教育为题材的《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》等,以爱国主义情怀为题材的《梅花魂》《为中华之崛起而读书》等,以默默奉献担当为题材的《落花生》《为人民服务》等课文重新进入教材中。

最引人关注的变化是,内容非常”中国化”,古诗文篇幅大量增加。任丽芳表示,以前到初中才学习的文言文,新教材提前到小学三年级,三年级下册选用《守株待兔》。据统计,四至六年级的古诗词增加至46首,文言文11篇,体现中国传统文化的神话、历史、民间故事等25篇,编者在其中寄予了浓重的家国情怀、民族文化,强调了语言积累的重要性。

“部编教材引导孩子大量阅读。”任丽芳说,新教材明确提出了整本书阅读的要求,在教材中设置快乐读书吧”栏目。如,四年级上册和五年级上册分别以“很久很久以前”“从前有座山”为主题引出中西方神话、民间故事的阅读。

此外,新教材中还单独设立习作单元,用专门一个单元用来教习作方法,这是对“读写结合”理念的传承与创新。比如,五年级下册第五单元就以《人物描写一组》和《刷子李》为范文,引导学生学会“把一个人的特点写具体”。

初中:传统文化内容增加,构建“三位一体”阅读体系

二十四中语文老师、江苏省特级教师梁增红介绍,部编教材课文数量减少15%,但古诗文背诵量和中国优秀传统文化含量却明显增加,“用总主编温儒敏先生的话来说就是语文部编教材‘专治不读书’”。

部编教材特别注重培养学生的阅读能力和阅读兴趣。梁增红说,新教材构建了“教读”+“自读”+“课外阅读”“三位一体”的阅读体系,旨在将不同课型区分开,引导学生多读书,好读书,读整本书。教学时,“教读课文”老师会带领学生浅吟低唱,咬文嚼字;“自读课文”要求学生带着教读课上学到的方法去自己读,精读、快读、默读、猜读、互文阅读等阅读方法综合运用;“课外阅读”采取“1+X”的办法,老师利用好部编教材的同时也关注自由阅读,将课外阅读纳入教学计划,鼓励学生“连滚带爬地读”“各人各读法”,力图改变目前语文教学“老师包办代替,学生被动接受”的状况。

【师生如何应对】
“多读书”是王道

教材有变,一些家长提前购买部编教材给孩子预习。在某宝,中高年级的语文部编教材热卖,其中一位卖家,仅“语文四年级上册”,月销逾8500元。

面对新教材,学生如何应对?

任丽芳建议,小学阶段,对过去教材上必须积累的古诗文进行“补学”。因为在同一个教材体系中这些经典不会重复出现,在后续教材中也不会再次“遇见”,但是对知识结构来说这些内容必不可少,因此还是需要适当“补学”。二是加强课外阅读兴趣和能力的培养,不仅要按教材要求读完推荐书目,而且要进行相关领域的拓展;不仅要增加阅读的量,还要提高阅读的质,也即在阅读中掌握方法、发展思维,提高深度理解能力。三是加强书本学习与实践运用的相互转化。

梁增红认为,不管教材如何变化,多读书,勤写作,善思考,依然是学语文的不二法门。至于老师,还需要“赤手空拳”进行教学解读,贴近学生的的兴奋点,揣摩文本的关键能力点,克服“少慢差费”的弊端,而不是直接套用教师用书或从网上下载课件。“只有设身处地想象自己是个孩子,才能找到适合的教学方法,课堂也才更具温度。”梁增红说。毛翠娥

全媒体记者:毛翠娥

来源:常州晚报

发表于 2019-8-16 09:38 | 显示全部楼层
嗯现在的语文教材还挺深的 比那时候要深
回复

使用道具 举报

发表于 2019-8-16 10:18 来自手机客户端 | 显示全部楼层
回复

使用道具 举报

文明上网,文明评论,请自觉遵守《文明上网七条底线》
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

关闭

精彩推荐 上一条 /1 下一条

返回顶部

苏公网安备 32041102000016号