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[中吴城事] 儿子写作业熬到后半夜,父亲怒撕作业本,“这种作业毫无意义!”

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发表于 2019-10-8 20:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
随着社会的发展,竞争也愈发激烈,很多孩子从小开始就要面临不小的学业压力,小学生写作业熬夜到凌晨的新闻也是屡见不鲜。

                               
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如果是你的孩子面临如此巨大的作业压力,你会怎么做?陪着孩子一起?找老师找学校控诉?还是放任自流,让孩子不去理会?
对此,一位年轻父亲的做法火遍网络,也再次把这个困扰很多家长的问题揪出水面,赤裸裸的展现在人们面前。
毫无意义的抄写作业?那就撕掉它!
林先生是一位资深的摄影师,和妻子结婚多年,有一个可爱的儿子,今年开学上五年级了。
之前四年,林先生对于儿子的学业并未有太多担忧,孩子偶尔也会有作业很多的时候,但是林先生和妻子都辅导的过来,并且只是偶尔,因此,他还没太觉得孩子的学业有多么辛苦。
而且这几年来,在自己的熏陶下,儿子在摄影方面也颇有造诣——至少孩子会有课余时间和他一起玩摄影。
不过自打孩子上了五年级之后,林先生明显感觉事情发生了变化,孩子的课业压力突然就提高了,几乎每天写作业都要写很久,包括周末也很少有自己的自由时间。

                               
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孩子开学一个多月以来,一次也没有摸过相机,不是不想,而是没时间。
林先生和妻子刚开始只是心疼孩子,但也算理解,不过真正改变他想法的是在某天凌晨起夜的时候。
那天晚上,由于和朋友多喝了几杯,凌晨三点的时候林先生起来上厕所,却偶然发现儿子卧室的门缝下隐隐透出光亮。
孩子还没睡?林先生很诧异,这都三点了啊。悄悄推开儿子的房门,眼前的一幕让他震惊又心疼,孩子趴在桌上睡着了,桌子上散落的都是作业本,台灯还一直开着没关。
抱起儿子放到床上安顿好,回房间的林先生再也没睡着。
第二天晚饭过后,林先生找来妻子和儿子,郑重讨论了一下昨晚发生的事情,之后他才知道,原来儿子因为课堂模拟考犯了错误,所以老师才罚他抄课本,结果昨天没抄完,今天还要继续。
所抄的作业有22页之多,并且只是课本内容,在林先生看来,这种重复的机械抄袭毫无意义。

                               
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林先生问儿子,一晚上抄的完吗?看着摇头的儿子,林先生和妻子也把作业本拿过来翻看,他们确定,即便是他们成年人,一晚上也抄不完。
于是当即做了一个惊人的决定,毫不犹豫的把作业本撕掉了,并且告诉儿子,没关系,明天爸爸会和学校沟通。并且也决定让妻子着手孩子的转校事宜。
隔天,林先生把毁撕作业的照片po到了社交媒体上,并且和老师还有校长进行了沟通。
“我不是反对学校给孩子的学业压力,也不是给孩子找特权,只是这种‘填鸭式教育’所带来的恶性循环实在毫无意义———今天作业没抄完,睡不好,第二天又犯错误,晚上还得继续抄作业,这种类似缴利息的循环过程他能学到什么?”
让他大跌眼镜的是学校回复,老师表示理解林先生的冲动的做法,并且承诺会在之后的日子和家长进一步沟通教学方式,“但这次的作业还是要补上的。”
林先生傻眼了,最后毫不犹豫的给孩子办理了转学。

                               
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对此,不少网友也纷纷表示了自己的看法,有的人表示赞同,有的人则觉得林先生手撕作业还po上网的做法有些偏激。
家庭作业在国人心中有多重要?
林先生的做法之所以会引起一些人的赞同,正是因为他做了很多家长想做却不敢做的事情。
先不说林先生这一行为是否过激,关键他强调是的作业应该“重质而不是重量”。
根据2017年一份《中国中小学生写作业压力报告》显示,之前3年来,我国中小学生日均写作业时长由3.03小时降低为2.82小时,即便如此,这个最新数据仍是全球水平的近3倍。
之所以出现这种状况,因为在大部分国人心中,家庭作业对于孩子来说是有益的,也是非常必要的。
绝大多数老师和家长都认为,家庭作业对于孩子学业培养、孩子的性格培养都大有裨益,最主要的是家庭作业可以很好的巩固孩子所学习的知识点。
因此,家庭作业的地位举足轻重。

                               
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家庭作业对孩子真有的有益吗?
早在2008年,德勒斯登工业大学教授Hans Gangler就曾提出“家庭作业多此一举”的概念,进而引发人们热议。
随后,为了证实他的言论,Hans Gangler教授邀请了1300名全日制学生以及500名教师展开了一项调查问卷。结果发现:
超过三分之一的老师觉得他们“无法确定家庭作业是否对于孩子的学习成绩能起到积极的影响。”
甚至很多老师坦白说,“我的学生之中超过75%的人根本不在乎作业。即便留了也不一定会做。”
而在受调查的学生中,只有不到三分之一的学生明确表示,家庭作业对于学习成绩和学习能力的提高有一定的帮助。
此外,还有许多学者经过调研也得到过类似的结论,家庭作业确实与学习成绩之间有所联系,但是显然,关联并不明显。

                               
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现在大部分学者一般认为,家庭作业和孩子的学习成绩大约存在如下关联:
小学生的家庭作业时间与学业成就之间没有关联,在初中阶段它们中等相关,但如果作业时间超过一个小时,相关性会随之减弱;两者在高中阶段相关性较高,但如果作业时间超过两个小时,相关性也会减弱。
换句话说,好学生不会因为家庭作业而使得成绩变得更好,成绩差的学生做家庭作业因为缺乏必要的引导与帮助,即便是机械式的抄写或者强行回答问题也不会解决他们的实际问题。
机械式、繁复、耗时又耗力的抄写作业,不仅浪费学生的时间,这种填鸭式的教学也在浪费老师时间。
家庭作业应该“重质而不重量”,老师应该有所针对,因材施教
之前还有过老师因为留“让孩子数1亿粒米”的奇葩作业而上热搜,我们只看到了老师的奇葩,却从未思考过为何会出现这种情况。

                               
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老师留作业“不经思考”,漫不经心的随意而为,使得家庭作业的存在毫无意义。
不仅如此,这种作业也根本无法体现因材施教的意义。
试想,如果老师给孩子留的作业都是类似这种浪费时间、毫无意义、重复机械式的作业,又怎么能让孩子对学习保持激情和热情呢?
说到底,这个问题最终的解决办法还在老师。留什么样的作业能让孩子既不浇灭对学习的热情,又能因材施教,并且对孩子的成绩能起到明显的积极正面的影响,也是确实不容易。
或者说是一项巨大又艰难的挑战。
同时,学校、社会、家长能不能提供足够的理念环境支撑,教育界能不能提供足够的资源支援也是非常重要的。

                               
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总之,我们不反对给是当年龄的孩子留家庭作业,但是怎样留作业,留怎样的作业确实是值得深思,也亟待解决的问题。

发表于 2019-10-10 13:24 | 显示全部楼层
作业多了,也没啥用,学不进去
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发表于 2019-10-10 21:22 | 显示全部楼层
佩服这位爸爸的勇气。老师认为留给学生的作业不多,但学生面对的不止一位老师。并且每一位的学生情况不尽相同。
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