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[中吴城事] 江苏“最美班主任”来了!常州入选的是TA们...

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发表于 2020-10-29 09:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
27日
“感动江苏教育人物——2020最美班主任”
宣传表彰活动颁奖仪式在南京举行
常州市金坛区罗村小学 吴粉珍
获“2020最美班主任”
常州市武进区星河实验小学 薛寒冰
荣获“2020最美班主任”提名奖

“感动江苏教育人物——2020最美班主任”于今年5月启动,经过层层遴选、审核,全省13个设区市共推荐181位优秀教师参选。经过活动组委会三轮推选,最终评定10位“2020最美班主任”、10位“2020最美班主任”提名奖人选。
在当天的颁奖仪式现场,班主任们也纷纷走上颁奖舞台,分享各自的教书育人故事。


                               
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在活动推选过程中,已入围复选候选人名单的灌南县张店镇南闸小学孙作来老师9月7日因病离世,为弘扬孙作来老师终身坚守乡村教育的奉献精神,组委会授予其特别奖。

                               
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用爱守望山村教育
—— 记常州市金坛区罗村小学吴粉珍老师

三十五年的乡村教育之路,漫漫而修远,透过乡村晨曦那一抹浅红,触摸到一幅优美的剪影:一个人在给自己的生命升旗!她就是金坛区罗村小学吴粉珍老师——一个在乡村教育之路上,默默无闻的跋涉者。



                               
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热爱:就为这一张张纯真的笑脸

2020年8月26日晚,吴老师被一阵急促的手机铃声惊可醒,屏幕上出现了一个久违的名字——陈兵。“吴老师,我录取了!被贵州医科大学录取了!”巨大的喜讯,瞬间拨动了吴老师已沉寂了3年多的心绪。


陈兵,那个令吴老师牵肠挂肚的孩子,今天,终于可以让她安心了。在今年的高考中,陈兵以高出贵州省一本线70多分的优异成绩考取了贵州医科大学。

9年前,陈兵随父母从贵州老家来到了江苏金坛,就此闯进了吴老师的生活。“外地来的孩子不容易,苦啊!我能帮一个是一个。”对于陈兵这个充满机灵的小男孩,吴老师打心眼儿里喜欢。


2014年年底,罗村小学附近的6座砖瓦厂实施爆破后关闭,外来务工子女不得不随父母返回老家。品学兼优的陈兵就是其中之一。告别那天,陈兵和吴老师哭成了一团:“不论到哪里,千万不能耽误学习。” 吴老师拉着孩子的手嘱咐,“愿意再回来,老师随时等着你。”


陈兵回了老家,吴老师却没有忘记这个孩子,不时通过各种渠道关心孩子的学习近况。2015年2月底,吴老师在电话回访中得知,陈兵有了缀学的念头。陈兵的老家地处贵州山区,从孩子家到学校要步行近两个小时,为了上学,平时陈兵只能寄宿在亲戚家。学校不仅设施设备简陋,教材版本、学习科目也和江苏不尽相同。学习环境的改变,寄人篱下的孤独,让小陈兵一直闷闷不乐,成绩也直线下降,甚至产生了不读书,出去打工的念头。电话那头,陈兵父亲试探地问:“孩子一直问能不能重回罗村小学读书。”吴老师不假思索:“快回来,你们放心,孩子的生活由我照料!”


2015年 3月3日,坐了50多个小时车子的男孩陈兵,带着一颗雀跃的心,又回到了他熟悉的罗村小学,回到了他期盼已久的,吴老师的课堂。这段经历,在当地被传为美谈。“逆向留守”,也成为教育研究的一个课题。


从那以后,吴老师又多了一个“儿子”。每天,陈兵与吴老师夫妇俩同进同出,一起上下学。直到陈兵在金坛读完初中回到贵州,这段师生情才暂时告一段落。

说起陈兵这段成长经历,陈兵的父亲对吴老师满是感激:陈兵不仅学业优秀,还格外孝顺父母,这都是吴老师在孩子心中播下了“爱”的种子。


关于学生,吴老师有说不完的回忆。学生袁蓝,因父母工作变动,举家搬迁到了薛埠。罗村距离薛埠近二十里,一路上连续的陡坡和拐弯,光上下学的途中就得费个把小时。父母见女儿早起心疼,想让女儿换所离家近的学校读书。袁蓝说什么也不愿意,执意让父亲用电瓶车每天早晚接送。袁蓝说,她喜欢在罗村小学读书,她喜欢吴老师。


令孩子们喜欢,家长们信任的秘诀是什么?吴老师有一套自己的沟通“秘诀”。她有一颗灵动的心,有一双锐利的眼睛,能于“无声处”去凝听每一个学生的拔节生长;她有一份真诚的坦荡,有一片赤诚的善良,能于“细微处”去感受每一个家庭的酸甜。她对每一个学生都抱有信心,毫不吝啬地把希望的阳光播撒在每个学生的心灵,让每个学生都抬起头来,走稳悠长而芬芳的人生之路。


吴老师懂农村孩子,懂留守儿童,懂外来务工子女。三十五年间,数不清的“陈兵”们在吴老师的课堂里插上了理想的翅膀,飞出农村,飞出金坛,飞向更广阔的人生舞台。吴老师,日复一日地,在罗村乡这所普普通通的小学里,踏踏实实,默默无闻,霜染青丝。她说只要和孩子在一起,她就有说不尽的快乐与轻松,“不为别的,就为这一张张纯真的笑脸。”



                               
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初心:干,就一定要干好!

笑脸蕴纯真,华发鉴长情吴。1985年春天,年仅17岁的吴粉珍来到罗村乡山蓬村小学做代课老师。这一待就是三十五年。罗村乡山蓬村地处金坛革命老区罗村乡,是离金坛城最远的,也是罗村乡最穷的一个村。山蓬村穷乡僻壤,辍学是常有的事。吴老师从接班的那刻起暗暗发誓:不让一个孩子从她的班里辍学。为了不让一个孩子掉队,不让一个孩子失学,她白天在校潜心教学,放学后为学生们义务补习,晚上去学生家耐心劝学。


乡村的夜似乎来得特别早,这天吴老师把最后一个补习的学生送出了校门,就赶紧收拾了东西,扒了几口冷饭,再一次走上了熟悉的乡间小路。她要去找回那个已经3天没来学校的羊角辫女孩英子。“吴老师,今天去哪家啊?”吃完晚饭在场院拉家常的大娘、大姐们对这样行色匆匆的吴老师已经见怪不怪了。摸索着敲开女孩的家门,吴老师和家长展开了推心置腹的交谈。只读到初中就被迫停学的吴粉珍老师对于失学之痛有着深切体会,她更明白学习对于农村娃的重要性。吴老师用自己的遗憾讲述着知识对人生轨迹的影响,动之以情,晓之以理……回去是一袭星光和着满身轻松。初入岗的那几年,吴老师就这样,深一脚浅一脚行走于崎岖坎坷的小路间,将一个又一个孩子重新带回了教室,留在了课堂。


学生回来了,如何留住学生呢?只有让家长们看到孩子学习的进步,才能让家长安心、放心。那个资源较为贫乏的年代,吴老师只要有空下来的时候,就会去创编题目,然后刻钢板、油印,一张试卷下来耗费的心血可想而知。为了给孩子们多一点练习的机会,吴老师那80元不到的月工资有一小半是花在了耗材和学习资料上。“打铁还需自身硬”,只有初中文化的吴粉珍老师深知做一个只会教死书的老师,定不能致远。她走上了一条艰辛而漫长自学之路。十多年间,无数个月挂西山的周日早晨,带上一根给自行车掏泥巴的小棒,开始了30公里的进修骑行;无数个夜深人静的夜晚,旧案清灯伴书香,上百本进修的书上留下了密密麻麻的笔记。“不会则问,不能则学”,遇到难处,吴老师就四处请教,硬是啃下了一块又一块“硬骨头”——中师、大专、本科;小高、中高……吴老师凭着可贵的毅力,完成了一次次进修,一次次自我提升。默默耕耘间,她实现着自身的生命价值,实现了一个山村教师的华丽转身,在三尺讲台之上,扎根,拔节,成长。


她像一个转动的陀螺,时刻充满活力与干劲。同办公室的老师常打趣她:没见过你这么夯的人,年轻的时候么,年年复式班教学,语数包班,现在这把年纪了,还当班主任,这么多事,不会推推么!她总是笑笑,是的,累并快乐着,累并成长着,“干,就一定要干好!”这是吴老师三十余年来不变的初心。


                               
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坚守:乡村里的孩子更需要我

三十五载,风雨兼程,执着前行道;一万多日,砥砺奋进,不忘初心路。三十五年的农村教学,三十五年的班主任,学生送走了一届又来一届,教师调动一年又一年,吴老师却始终扎根在罗村这片乡土的三尺讲台上。吴老师业务能力强,也曾有过多次调动上城的机会,她都笑笑放弃了。她说:乡村里的孩子更需要我。


吴老师在城里有住房,除了周末,她鲜少上城回家。每天放学后,吴老师几乎是全校走得最晚的那个,“补差先补心。”放学后,她总要帮班上基础较差的孩子补习一会儿,和他们聊聊天,说说悄悄话。学校史群峰校长提及吴老师无不自豪地说:“说到乡村孩子真正需求什么,我们学校没有一个比吴老师更懂的了,正是有了她最初的建议,我们才有了‘山娃看世界’体验式校本课程。学校有照顾老教师的习惯,我们考虑到她年龄、身体等各方面因素,建议她不要做班主任,可她却坚持说‘班主任是驶往孩子心灵深处的天使,不做班主任总感觉缺了点什么’”。吴迪,是个腼腆,不太愿与人多说话的女孩。特别是升入高年级后,更是寡言少语,不与同学交往,显得形单影只。吴粉珍老师看在眼里,记在心里。她决定要做那温暖吴迪心灵的一缕阳光。每周,吴老师都要抽出时间,以朋友的身份与她交流:从山里到山外,从家庭到社会,从书本到网络,从理想到情怀……渐渐地,孩子的顾虑没有了,孤独的心扉敞开了。“吴老师和蔼可亲,她用热情和快乐,让我敞开心房,远离孤独。我很幸运,能遇到吴老师!”她开朗地对同学说。


教育从本质上来说是一种以人为本的情怀,是一个生命对另一个生命的关怀。所以,每一个农村娃,吴粉珍老师都当成自己的孩子,从不放弃。教学中,她给自己定下了“五优”的原则:让学困生优先提问、优先展示,对学困生优先批改作业、优先表扬鼓励、优先辅导。谈及吴老师,毕业的孩子都充满了不舍和钦佩,他们忘不了吴老师陪伴时无微不至的关怀,忘不了辅导时不厌其烦的教诲,忘不了交谈时诚恳真挚的倾心,还有她走村串户时风风火火的忙碌。吴粉珍老师凭着严谨的教风、正直的人品以及对学生无微不至的关爱,影响、感染着每个孩子。她善于走进学生的心田,用知识、能力、智慧感染学生,更用热情和爱心去点燃学生心中的火炬。“金坛市优秀教育工作者” “金坛市文明职工” “常州好人”“常州市十佳师德标兵”……一个个荣誉接踵而来,吴老师用自己的行动和汗水赢得了学生的喜爱和家长的认可,也收获着自己的幸福。荣誉加身的吴老师却从未易志——将一颗赤诚之心献给了这份她热爱的工作,坚守乡土,坚守乡村教育那一方天。



                               
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三十五年的教学之路,一路汗水一路歌,她在乡村教育一线跋涉。

三十五年的育人之路,一份责任一段情,她在乡村教育守望远方。


幸福:源于麦田的守望
——记常州市武进区星河实验小学薛寒冰老师

生活中总有一些事,感动着你我。身边总有一群人,感动着我们的感动。因为感动,所以我们更加铭记;因为感动,我们更加记忆;因为感动,我们更加推崇。在武进区星河实验小学,班主任薛寒冰老师总是带给人们“出其不意”的感动。



                               
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她是一个耕耘一线的教育人

每个人都在追求永恒的幸福,在薛老师看来,幸福来源于对教室一亩三分地的辛勤耕耘。17年的党龄,让她根正苗红,执着信仰。27年的教龄,让她成为教育的守望者。她说:“和孩子们在一起是最幸福的时光,享受倾国倾城的岁月。”26年班主任的坚守,让她深耕一线,对教育有了更深的感悟:深耕、自我领导、劳动……这些关键词她不断践行并更新。


“游击队长”是薛老师形象的表达。在学校,我们总能看到她穿梭的身影。我们总说,每个孩子都是银河中最闪亮的星星。殊不知,星星有个性,星星组合也有特点。薛老师爱动脑,用各种多样化的艺术化的手段、针对班级学生年龄特点展开个性化、因材施教、因性施教。方法细、快、准、精,总是被家长、同伴、领导称赞。为此,所带班级班风正、学风浓,各个积极阳光、自信大方、充满朝气。


“大大忙人”是薛老师身份的标签。保安师傅说:“每天最早问候的是你,每天陪伴最晚的依然是你。”薛老师虽有资历,却成了学校工作时间最长的工作者。对待学生作业,批了改,改了再批,日日清,事事清。学生说:“薛老师是最认真的老师,作业不能马虎。”对待同事,薛老师总是热心相助,她说:“我能做的我做掉,不能做的再找你帮忙。”总是这样,她忙忙碌碌,带领徒弟、级组团队共同向前。“脚不离地”、“连轴转”是大家一致的公认。


“万能老师”是薛老师斜杠的标志。岁月静好,静水流深,日复一日的工作中,薛老师不断精进。然而,岁月更换、四季更迭、不可防范的风险让她斗志更加昂扬。疫情期间,薛老师探索教育新模式,已近天命之年的她,自学“钉钉”软件,利用钉钉软件功能,开设班级“云班会”,给家长提供心理指导,给班主任提供疫情期间带班方法,给学生提供学习和生活“道法术”。研发“生命课程”,通过家庭植物种植、观察日记,让学生在疫情间感受生命成长,生命的意义;通过采访“抗疫英雄”,让学生崇敬英雄;给学生写信,让学生感受老师“比妈妈想得更周到”,从而更加亲近老师,信服老师……



                               
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她是一个朴素温厚的幸福人

幸福,不需要多么华丽,朴素温厚的人更能感知幸福的真谛。


“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”是她不变的誓言。那一年,薛老师体检出她腹中的两个硬块已达7公分,但她始终胸怀教育,医生建议立即住院,可是薛老师放心不下一个班的孩子,愣是坚持了三个月,才肯住进医院。她说:“辛苦一个人,成全三十几个家庭,值得!”岗位的坚守、负责的情怀,薛老师用行动证明!


“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是她追求的境界。她把所有的孩子都当做自己的孩子来爱来疼惜。班级孩子如厕有困难,她立即买来开塞露,亲手帮助孩子解决排便困难的痛苦。班级孩子误食鼠药呕吐不已,薛老师判断出不是一般的呕吐,不耽立即用车送医院,自身也被呕一大片,虽然气味刺鼻难闻,但她欣慰救了孩子一命。


“双手扶持千木茂 慈怀灌注万花稠”是她常道的警句。提优补缺是她的日常。不抛弃、不放弃、不嫌弃每一个,一个都不能少。班级学生发生矛盾,她深入家访;班级学生跟父母发生冲突,她开导学生的同时,还引领家长;班级学生铅中毒行为特殊,她总是“春风化雨”。


她说:“看着孩子成长,渐行渐远中,有些许不舍,有些许期待,更是幸福着他们的成人成事。”朴素的愿望、简单的话语间,弥散着薛老师的温厚幸福。



                               
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她是一个矢志不渝的逐梦人

“梦想还是要有的,万一实现了呢?”积极乐观的心态,让薛老师成为一名真正的追梦人。她每天迎着朝阳奔跑,奔赴江苏射阳千秋小学、西藏拉萨堆龙德庆区小学为等地支教;为京津粤校长培训班、江阴骨干教师培训班、泰兴市中小学校长跟岗团等作班主任工作分享,蒲公英大学作班主任教育网络课分享;把星星火炬式的教育理念传播四面八方。


薛老师进行新教育实验,积极打造完美教室。有效落实晨诵、午读、暮省;坚持阅读分享;坚持每月一事,为学生开办个人画展、个人音乐会等,助力学生个性成长。


作为“薛寒冰名班主任工作室”的领衔人,她分享工作艺术、进行“青蓝工程”、自身现场说法,带领班主任团队注重儿童品性教育,站在儿童的立场进行教育,为学校班主任队伍建设添砖加瓦。薛老师把学习当作每天的使命,只要有空,便如饥似渴,见缝插针,“学习强国”积分排名第一。她除了学习理论知识以外,还自学钢琴、萨克斯等乐器,内外兼修,似兰花高雅却不俗。



                               
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她是一个融合教育的志愿者
大道无痕,至爱无声。薛寒冰老师就是一位默默无闻、乐于奉献的融合教育的志愿者。
“捧着一颗心来,不带半根草去”是她的信仰。在跨界、融合视野下,薛老师甘愿做一个“融合教育”的志愿者。本是语文科班出身的她,自学心理学,关注学生心理健康,用科学的视域为学生心理服务。“唯德学,唯才艺,若衣服,不如人,勿生戚”是她的追求。一个人立身之本在于自我的修养,而非绫罗绸缎式的华丽。
“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”是她的样态。让薛老师不断生长,先后参加国家级、市级德育课题的研究,主持的多项课题成功结题,多项获得成果类一等奖;多篇德育论文发表或获得区、市、国家级一等奖;常州市特级班主任、常州市“龙城十佳班主任”、常州市优秀教育工作者、常州市校本培训先进个人、常州市心理健康优秀指导老师、全国新教育实验先进个人等。老师的成长带动学生的向上,团队先后获得“常州市特色中队”、“全国特色中队”;班级学生登上《中国少年文摘》封面人物;学生多项小课题研究多次获得“五彩队缤纷”一等奖、特等奖,学生多项体验文章发表在《中国少年报》等刊物……薛老师总是在一点一滴的行动中,收获一路一路的花香。
麦田的守望,无论阳光灿烂或是泥泞不堪,薛老师总是微笑相迎,用智慧的大脑去挑战一个个未知的未来。“做教育是幸福的,因为陪伴着生命的拔节;做班主任是幸福的,因为实验着自己的理念;做老师是幸福的,因为传授着知识的力量。”近30年的躬耕、劳作的幸福,已然写在薛老师的岁月,可回首,成追忆。



                               
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据了解,“感动江苏教育人物”宣传表彰活动经江苏省教育厅批准,由江苏省教育基金会和江苏教育报刊总社联合主办。
活动坚持公益,自2014年以来,已先后开展了“2014最美乡村教师”“2015最美特校教师”“2016最美幼儿教师”“2017最美职教教师”“2018最美高校教师”“2019最美小学教师”系列宣传表彰活动,在全省教育系统各条战线上选树了一批先进典型,在全社会营造尊师重教的浓郁氛围,已成为我省一项重要的品牌公益活动。
在平凡的教师岗位上,
常州教师用热情和爱扬起理想的帆,
奏响向上、向善的华彩乐章!

                               
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来源:新华报业网、江苏教育新闻网、常州教育发布


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